Memperkasa Pendidikan Sejarah

                                      Memperkasa Pendidikan Sejarah:

               Cadangan Penambahbaikkan Pengajaran dan Pembelajaran Sejarah

           

Pengumuman Kementerian pelajaran untuk menuabuhkan Jawatan Kuasa bagi mengkaji kurikulum Sejarah di sekolah-sekolah adalah amat dialu-alukan.Walau bagaimanapun terdapat beberapa perkara yang mungkin wajar diberikan pertimbangan. Antaranya ialah perlunya  terlebih dahulu kita mengenalpasti punca dan masalah yang menyebabkan pelajar kurang berminat untuk mempelajari sejarah. Umumnya adalah didapati bahawa pelajar-pelajar kurang meminati sejarah bukanlah disebabkan oleh isi kandugan atau sukatan pelajaran yang sedia ada. Malah sebenarnya isi kandungan sukatan pelajaran yang sedia ada sudah cukup untuk menanam serta memupuk jati diri dan semangat setia Negara yang utuh dan mantap.   

Umumnya,banyak kajian yang telah dijalankan mendapati  bahawa pelajar kurang berminat untuk mempelajari sejarah adalah disebabkan oleh amalan gaya pengajaran yang kurang menarik dan seterusnya mempengaruhi keberkesanan P&P sejarah. Banyak faktor yang menyumbang kepada keberkesanan Pengajaran dan pembelajaran sejarah agak kurang menarik minat pelajar atau tegasnya amat membosankan. Antaranya yang amat ketara ialah masalah guru atau tenaga pengajar yang bukan opsyen sejarah diarahkan mengajar sejarah..Terdapat guru yang mengkhusus dalam bidang perakaunan , perdagangan dan matematik yang mengajar sejarah. Perkara ini menjadi lumrah dan tidak dapat dielakkan kerana guru yang opsyen sejarah tidak mencukupi.Keadaan ini secara langsung akan menyebabkan pengajaran guru-guru akan bersifart hambar serta membosanlkan. Penguasaan kemahiran pedagogi yang kreatif dan inovatif adalah tunjang utama kepada kekuatan kepada guru-guru sejarah untuk menyampaikan pengajaran dengan yakin seterusnya memberi  impak yang maksimum terhadap hasil pembelajaran di bilik darjah..Hal ini hanya mampu dipamerkan oleh guru-guru yang benar-benar menguasai dan penghayatan sepenuhnya terhadap susur galur sejarah Negara dengan sebenar-benarnya.

 Sebagai langkah jangka pendek,maka adalah wajar guru-guru sejarah dibantu baik dalam bentuk pendedahan kepada pelbagai kaedah mengajar yang berkesan melalui kursus-kursus anjuran Kementerian Pelajaran sebagaimana yang telah dilaksanakan kepada guru-guru sains dan matematik ketika PPSMI diperkenalkan satu masa dahulu. .Ini boleh dilaksanakan dengan mengembeling kemahiranl Guru Cemerlang Sejarah  Jurulatih Utama serta guru-guru berpengalaman  untuk membantu kerana merekalah yang lebih arif dan mempunyai banyak kemahiran dalam amalan pengajaran dan pembelajaran berkesan.  Kemampuan guru-guru mengaplikasi pelbagai kemahiran pedagogi serta strategi pembelajaran yang sesuai akan menyumbang kepada usaha minat serta motivasi pelajar untuk terus mendalami sejarah negara.melalui pembelajaran kumpulan seperti koperatif dan perbincangan amat berkesan dalam pembelajaran sejarah. Selaras dengan pandangan  yang diketengahkan oleh Johnson dan Johnson (1933): “ we are currently leaving an era of competitive and individualistic learning. The ‘me’ classrooms and ‘ do your own thing’ seatwork are fading”.

Dalam usaha untuk menarik minat pelajar, maka pendekatan  pengajaran dan pembelajaran yang paling  menarik dan terkini wajar diamalkan.  Pihak Pusat Pembangunan Kurikulum perlu membekalkan bahan-bahan bantu yang khusus bagi  menjamin keberkesanan pembelajaran . Selain daripadamenambah baik kandungan buku teks ,guru-guru juga perlu dibekalkan dengan  Modul Pengajaran ,yang disertakan juga dengan bahan Visual atau video tentang” Peristiwa-Peristiwa bersejarah Negara”. Contohnya video tentang keganasan komunis di Tanah melayu pada zaman pemerintahan Bintang Tiga selama empat belas hati di Tanah Melayu. Bahana daripada kekejaman tentera Jepun terhadap penduduk khususnya layanan yang berbeza terhadap kaum Melayu,China dan India telah menyemarakan api perkauman dan dendam kesumat kalangan pelbagai kaum. Hal ini dipaparkan secara jelas melalui tayangan video tersebut. Ini akan dapat menimbulkan keinsafan kepada pelajar-pelajar akan peri pentingnya perpaduan antara kaum dieratkan serta dipelihara sepanjang zaman. Melalui pendekatan ini pelajar akan didedahkan dengan rasional konsep 1Malaysia yang perlu dipertahankan sekarang. Lebih-lebih lagi, peristiwa bersejarah negarab akan dapat dihayati dan difahami dengan lebih mendalam lagi dengan menonton video-video tersebut.

Disamping itu pelbagai sumber pembelajaran berasakan ICT perlu menjadi amalan dalam pengajaran dan pembelajaran. Ini bukan sahaja menepis tanggapan bahawa belajar sejarah itu adalah “kuno’ atau ketinggalan zaman.. Selaras dengan itu guru-guru sejarah perlu dibekalkan dengan Komputer riba bagi menjamin pengajaran yang lebih berkesan.  Adalah dicadangkan  supaya guru juga diberikan perlepasan cukai bagi bil penggunaan Broadband dalam pengajaraan..Ini penting kerana banyak sumber-sumber sejarah boleh diakses melalui internet. Contohnya pengajaran melalui EDUWEBTV.COM yang telah dibangunkan sendiri oleh kementerian Pelajaran Malaysia akan dapat dimanafaatkan secara maksima sekiranya guru dapat mengaksesnya   pada bila-bila masa tanpa kekangan masa dan tempat.   Kemudahan tersebut telah terbukti dapat menarik minat  serta berupaya mencetuskan pemikiran yang reflektif di kalangan pelajar. Mereka juga dapat menjana idea yang bernas dan kritis semasa sesi pembelajaran.

Dalam usaha untuk menambahbaik kurikulum sejarah, adalah menjadi harapan kami guru-guru sejarah agar pihak kerajaan bukan sahaja  tertumpu kepada kandungan buku teks semata-mata,sebaliknya turut mempertimbangkan kaedah dan instrument yang perlu digunakan bagi membantu pembelajaran lebih mantap dan berkesan.

Sementara itu guru-guru sejarah perlulah sentiasa perihatin dan kreatif dalam pengajaran selaras dengan tuntutan aspirasi Negara untuk memperkasa sebuah Negara Bangsa yang telah terbina sejak zaman Kesultanan Melayu Melaka. Antara fokus utama ialah usaha pembinaan modal insan yang seimbang melalui pendidikan sejarah jatuh bangun Negara. Justru guru-guru disaran agar sentiasa peka dan kreatif dalam merancang pengajaran dengan menggunakan pelbagai kaedah terkini seperti kaedah Kajian Masa Depan,Kaedah Inkuiri,Simulasi,perbincangan dan sebagainya. Keberkesana pengajaran dan pembelajaran sejarah bukan hanya menekankan aspek isi kandungan mata pelajaran tersebut semata-mata,sebaliknya  kaedah penyampaian,kreativiti  serta penggunaan media terkini wajar  menjadi pertimbangan dalam merancang pengajaran guru.

                                                                          

                 TRANSFORMASI PENDIDIKAN SEJARAH DI  MALAYSIA

Pengumuman Yang Amat Berhormat Menteri Pelajaran Malaysia bahawa mata pelajaran Sejarah diwajibkan lulus dalam peperiksaan SPM amatlah tepat pada masa dan ketikanya. Dalam gelombang globalisasi yang cukup mencabar dan getir kini sememangnya amat mendabakan rakyat yang patuh dan taat kepada negara dan bangsa Malaysia. Hal ini hanya mampu dicerna serta diterapkan melalui pendidikan sejarah.  Kurikulum dan sukatan pelajaran sejarah sedia ada sudah cukup menepati hasrat dan wawasan yang termaktub dalam Falsafah Pendidikan Kebangsaan.  Antara matlamat utama dalam Pengajaran dan pembelajaran sejarah ialah melahirkan insan yang mantap jati diri serta keutuhan kesetiaan kepada negara dan bangsa Malaysia.  Ini selaras dengan matlamat utama mata pelajaran Sejarah sebagai pendukung utama pemupukan semangat patriotic dalam kalangan generasi muda. Penekanan juga diberikan kepada aspek kemahiran pemikiran,menganalisis dan menilai fakta sejarah secara rasional. Melalui pemahaman dan penghayatan sejarah jatuh bangun negara, akan dapat memperkasa keperibadian bangsa Malaysia tercinta.

 Namun,dari aspek pelaksanaanya masih lagi ditahap yang kurang memberangsangkan. Ini adalah disebabkan pelajar kurang mempunyai kesedaran malah menganggap mata pelajaran sejarah adalah tidak penting lantaran dianggap  tiada nilai-nilai komersial yang mampu memberi kesenangan dan kemewahan hidup. Terdapat banyak kajian ilmiah yang dijalankan telah menunjukkan bahawa rata-rata pelajar tidak berminat untuk mempelajari sejarah dan lebih menyedihkan lagi mereka menganggap mata pelajaran ini adalah tidak penting dan membosankan. Meskipun pelabagai ikhtiar   telah dilaksanakan oleh guru-guru sejarah untuk menarik minat dan perhatian pelajar, namun hasilnya kurang memberangsangkan.

Sesungguhnya pengumuman mutakhir yang menjadikan mata pelajaran sejarah sebagai syarat lulus dalam peperiksaan SPM adalah memberi nafas baru kepada  hasrat dan aspirasi negara melahirkan generasi yang perkasa jati diri,mempunyai perasaan cinta yang mendalam terhadap tanah air. Rasional kepada keputusan tersebut juga adalah selaras dengan Wawasan 2020 yang menyarankan Malaysia menjadi negara maju mengikut acuan kita sendiri. Oleh itu,seluruh rakyat Malaysia perlu mempunyai pengetahuan sejarah negara serta hubung kaitnya dengan perkembangan dunia luar  bagi mempersiapkan diri untuk berhadapan dan berdaya saing dengan dunia luar.  Persaingan tidak dapat dielakkan dalam dunia globalisasi kerana kuasa politik dan ekonomi adalah dikawal oleh masyarakat yang berilmu dan bermaklumat.

Sesungguhnya transformasi dalam penddidikan sejarah ini wajar diterima dengan berlapang dada oleh semua pihak yang cinta dan sayangkan akan negara kita.  Hanya warganegara yang mempunyai daya tahan serta semanagat patriotik yang tinggi mampu mengharungi  masa depan yang amat mencabar. Pendidikan sejarah juga dapat mewujudkan ingatan bersama terhadap Sejarah sebagai rujukan kesedaran kebangsaan serta persefahaman kalangan pelbagai bangsa seterusnya persefahaman antara bangsa. Ini diterjemahkan melalui objektif yang dinyatakan dalam Sukatan Pelajaran Sejarah di sekolah-sekolah iaitu menyusur galur sejarah diri dan keluarga,memahami asal-usul dan perkembangan masyarakat dan negara.,pembangunan ekonomi,sistem pentadbiran dan hubungan dengan negara luar.

Beberapa perkara perlu diberi perhatian dan diambil tindakan bagi menjamin pelaksanaan Pengajaran dan pembelajaran sejarah yang berkesan dan mencapai matlamat yang dinyatakan. Beberapa transformasi dalam aspek pelaksanaanya perlu diberi perhatian. Aantaranya ialah pihak Kementerian Pelajaran perlu menambah bilangan waktu P&P mata pelajaran Sejarah dari tiga waktu kepada  5 waktu seminggu .Adalah tidak adil kepada pelajar-pelajar sedangkan peruntukan waktu bagi mata pelajaran  Bahasa Melayu 6 waktu. Sesungguhnya peruntukan waktu sedia ada adalah tidak cukup dan sukar untuk melaksanakan p&p sejarah dengan berkesan. Waktu yang terhad inilah yang mengekang guru-guru sejarah melaksanakan pengajaran dengan baik lebih-lebih lagi apabila hendak membimbing pelajar menjalani pembelajaran bersifat inkuiri atau penyiasatan. Saya mencadangkan agar  waktu yang dimaksudkan itu diambil daripada peruntukan waktu mata pelajaran Sivik dan Kewarganegaran iaitu 2 waktu seminggu.Ini kerana kurikulum dan sukatan mata pelajaran Sivik dan Kewarganegaraan yang dijalankan sekarang  lebih bersifat ulangan daripada  mata pelajaran Pendidikan Moral,geografi, Kajian Tempatan dan sejarah itu sendiri. Ini dilihat sebagai satu pembaziran waktu. Lebih-lebih lagi saya cukup yakin kebanyakan guru-guru panitia Sivik dan Kewarganegaraan adalah terdiri dari guru-guruyang bukan opsyen Sivik dan Kewarganegaraan sebaliknya diajar oleh guru-guru opsyen lain seperti guru mata pelajaran lain iaitu guru matematik,sains, PJK,Kemahiran hidup dan lain-lain. Amalan di sekolah-sekolah menetapkan guru yang mengajar Sivik dan kewargenagaraan sebagai mencukupkan jumlah waktu mengajar guru berkenaan sahaja.. Minat dan kecenderungan pelajar terhadap mata pelajaran Sivik juga adalah kurang baik kerana mata pelajaran tersebut tidak termasuk dalam mata pelajaran Peperiksaan PMR dan SPM.

Untuk itu juga saya mencadangkan supaya waran guru- guru sejarah perlu ditambah  bagi menjamin pelaksanaan P&P Sejarah dapat dilaksanakan secara berkesan disamping akan mengurangkan beban tugas guru- guru sejarah.Justru itu,Kementerian Pelajaran perlu mengambil tindakan drastik dengan menambah bilangan pengambilan guru-guru pelatih  opsyen sejarah di Institusi Pengajian Tinggi dengan kadar segera.

Saya juga amat bersetuju dengan pandangan yang dilontarkan oleh saudara Ahmad Fadzil Mat5 Min dalam ruangan Rencana   terbitan 29hb Oktober,2010 dalam Utusan Malaysia yang bertajuk “ Mahu subjek Sejarah Syarat Wajib Kemasukan Ke IPTA malah saya mencadangkan supaya diwajibkan bagi Kemasukan ke IPTS juga

 Pihak kementerian Pengajian Tinggi juga perlu menetapkan elemen pengajian sejarah diwajibkan sebagai syarat wajib untuk mendapat ijazah di IPTA dan IPTS..

Kesimpulannya kesungguhan Kementerian Pelajaran untuk memupuk generasi akan datang yang mempunyai jati diri dan semangat patriotik yang mendalam terhadap negara Malaysia adalah tergalas dibahu guru-guru sejarah di sekolah-sekolah. Dengan adanya pengetahuan dan kesedaran Sejarah akan menjadi asas penting ke arah mewujudkan dan memperkasa perpaduan kaum di Malaysia seterusnya merealisasikan Konsep 1Malaysia idaman YAB Perdana Menteri kita yang tercinta. Dengan adanya perubahan dan kesedaran kerajaan akan peri pentingnya pendidikan sejarah bagi memperkasa warganegara Malaysia sejati adalah amat dialu-alukan dan diucapkan terima kasih.

                                                                             

Tip belajar sejarah

 Cara mudah belajar Sejarah
1. Lihat objektif P&P bagi setiap bab.
2. Baca dan cuba jawab soalan-soalan latihan dan aktiviti dari setiap bab yang dipelajari. ( Di sini anda akan
    dapat menguasai skop bagi setiap tajuk)
3. Buat catatan ringkas dalam ayat anda sendiri daripada pembacaan anda.
4. Telitikan gambar-gambar,rajah,grafik atau maklumat tambahan yang terdapat dalam teks.
5. Jawab soalan-soalan peperiksaan SPM tahun-yahun lepas.
6. Senaraikaan ikhtibar atau pengajaran yang anda perolehi daripada bab yang dibaca.( Biasanya ikhtibar  
    terdapat di ruangan Kesimpulan /Rumusan bagi setiap tajuk
6. Ulangi aktiviti di atas dari semasa ke semasa.
            
   Insya Allah Kejayaan Milik anda!!

Markah US1 1RK,1AA,2AA,3 AA,3PD,4Ps dan 4 Wira

SENARAI MARKAH PELAJAR

KELAS	MATA PELAJARAN	JENIS UJIAN
T1 RK	SEJARAH	UJIAN 1

BIL	NOKP	NAMA	MARKAH	GRED
1	980404146089	AFIZUL AZAM B ZAINAL ABIDIN	50	C
2	981126075560	ANIS FATHINI BT SHAHNUL KAMAL	86	A
3	980624086081	EZANUR AIZAL B MAT BASRI	60	C
4	980625435281	FARAH ARISSA BT HALIM	56	C
5	980923085126	INTAN NATASHA BT MOHD AZAM	60	C
6	980929088061	KALAI ARASU A/L SUBRAMANIAM	84	A
7	981124017092	MARSYAMIZA FIRZAN BT MOHD FAUDZI	50	C
8	990101085652	MARYAM SOLEHAH BT ZULKEFLI	54	C
9	980813855039	MOHD SYAHMI AIMAN B MOHD NAZRI	54	C
10	980112385125	MUHAMMAD SYAFIK B NOR AZMI	78	B
11	980728086115	MUHD DANIAL SYAHMI B MUHD HAKIMI	54	C
12	980308125704	NOR ARINA HUDA BT HALIM	76	B
13	981106087062	NOR RACHSYIKIN BT NAHAR	72	B
14	980723105938	NUR AININA IZATY BT MOHD ZUKRI	46	D
15	980410086684	NUR ATHIRAH BT MUHAMAD HILMI	54	C
16	980404025666	NUR FARAH ZULHIDA BT MUHAMMAD	38	E
17	980131355044	NUR FARZANA BT MOHAMAD	68	B
18	980929026098	NUR HANNANI BT KHAIRUL ANUAR	70	B
19	981215016984	NUR HIDAYAH BT ABDUL HAKIM	76	B
20	981012565764	NUR SYUHADA CHETAK BT KAMAL BADRI	52	C
21	980729085640	NURUL AIN HUSNA BT HASHIM	64	C
22	981113087896	NURUL IZZAH BT ZAINAL ABIDIN	86	A
23	981211087048	PUTERI ANIS NATASHA BT MEGAT KHAWARY	62	C
24	980708105622	SITI NOR HAMIZAH BT HAMRAN	62	C
25	980709085504	ZULAIKHA BT ZAIDI	52	C

SENARAI MARKAH PELAJAR KELAS MATA PELAJARAN JENIS UJIAN T1 AA SEJARAH UJIAN 1 BIL NOKP NAMA MARKAH GRED 1 981016435326 AFIFAH ADRIANA BT. AZNAN 48 D 2 980829107851 AHMAD ZUHDIE B. MOHAMAD ROHANA 66 B 3 980910085370 ARINA ZAFIRA BT. AMRIN 62 C 4 980205085278 HANIS SHUHADA BT. SAIFUL AZLI 74 B 5 980327085138 IFFAH HANNANI BT. MOHD ZAKI@MAT YAKI 60 C 6 981004087192 KHAIRUNNISA BT. MASZLAN 74 B 7 980504107212 MARIA SYAHIRAH BT. MOHD AKMAL 68 B 8 980520145649 MOHAMMAD IZMIRUL IZRUN MUHAMAAD KHAIRUDDIN LIM 58 C 9 980508385123 MU'ADZ B. ABDUL HALIM 56 C 10 980530105739 MUHAMAD HAIQAL B. MOHD SHAFRI 50 C 11 980126145691 MUHAMMAD NADZRIN B. ANUWAR 84 A 12 980522145204 NUR AFIFAH BT. BADRUL HISHAM 76 B 13 980218065816 NURFIRZANAH BT. MOHD RODZI 50 C 14 980219106472 NURSHUHADA BT. RIZAL 50 C 15 980503085488 NURULAIN HUMAIRA BT. HASNOL HADY 82 A 16 980506107478 SITI MARYAM BT. MAZALAN 72 B 17 980223085248 SITI NORAFIFAH BT. ABD. JALIL 58 C 18 981127087192 YASMIN BT. JOHARI 26 E

KELAS	MATA PELAJARAN	JENIS UJIAN
T2 AA	SEJARAH	UJIAN 1

BIL	NOKP	NAMA	MARKAH	GRED
1	970428085517	AMMAR HUSAINI B ABU BAKAR	52	C
2	971226106214	LAILI BINTI ZAHARI	50	C
3	970302055021	MEOR ABDULLAH AZZAM BIN NOOR AZMAN	74	B
4	970802085665	MEOR SHAHRIZAN FAISAL B. MOHD ANUAR	64	C
5	972904085877	MUHAMMAD ADHA BIN KHALID	76	B
6	970313085437	MUHAMMAD AIMAN HANIF B ROSLI SHAM	46	D
7	970502106487	MUHAMMAD AMIRUDDIN AMRI	80	A
8	970521106001	MUHD IRFAN B. DIAN	54	C
9	970328085472	NUR AIMI HUSNA BT KAMARUDIN	50	C
10	970203105142	NUR MUNIRAH BINTI MOHD YUSOF	44	D
11	971129085984	NUR NASSUHA B SHAROFI	60	C
12	970729385038	NURFARAH NADIA BT AZIZUL RAHMAN	56	C
13	970825086046	NURFATIHAH BT YUSUF	56	C
14	970219105868	NURUL FA'IQAH BINTI ZULKEFLI	44	D
15	970717126450	RADHIAH HANI BT NORDIN	66	B
16	970323105446	SITI NUR SYADIYAH BT HAMZAH	40	D
17	970811045489	SYED SYAHMI AIMAN B. SYED SOFIAN	64	C

KELAS	MATA PELAJARAN	JENIS UJIAN
T3 PERDANA	SEJARAH	UJIAN 1

BIL	NOKP	NAMA	MARKAH	GRED
1	960616083674	FARIDATUL AISHAH BT IBRAHIM	40	D
2	960604106059	ISMAIL B ROSLI	38	E
3	961125106099	KHAIRUL AZMI B BADRUDIN	32	E
4	960629085805	KHAIRUL IKMAL B AMER HAMZAH	36	E
5	960804085301	MOHAMAD FAZLIZIL HIRZI B MOHAMAD ZULKAFLI	TH	TH
6	960803065069	MOHAMMAD SHAFIK B ROSLI	28	E
7	960928085661	MOHAMMAD SYAHIDI B NURUMIN	42	D
8	960901086357	MUHAMAD NAZMIL HAQIMI B ZAINUDDIN	TH	TH
9	960826145221	MUHAMMAD AZMAN BIN ROKONUZZAMAN	30	E
10	960417086347	MUHAMMAD AZUAN B MASHARI	TH	TH
11	960828025645	MUHAMMAD HAFIZ B KHAIRUR RAHIMIN	18	E
12	960106105213	MUHAMMAD KHEDIR B ISKANDAR ZUKNINE	TH	TH
13	960313085083	MUHAMMAD MUAZZAN B RUSLI ON	36	E
14	961023146137	MUHAMMAD NAZIROL B SHA'ARI	30	E
15	961030105069	MUHAMMAD NORZAIREEN HAFIZI B. ROSLAN	30	E
16	960922086049	MUHAMMAD SYAFIQ B SUJAK	40	D
17	960306025250	NOR ASYIKIN B ZAIHAIRI	20	E
18	960504145536	NOR SYAHIDA BT IBRAHIM	36	E
19	961020105276	NORAZIAN BT ABD HALIM	26	E
20	960904086416	NORFATIHAH BT AHARUDIN	TH	TH
21	960223105706	NUR FATIN SHAHIRA BT AHMAD FAIROSE	26	E
22	960902086180	NUR HASYIKIN BT TERMIZI	58	C
23	960604085702	NUR HIDAYAH BT MOHD AZHAR	18	E
24	961211085212	NUR HIDAYU BT ZAINI	24	E
25	960629085960	NURUL ATIRAH BT AZAHAR	42	D
26	960305085542	PUTY NURAZWA BT ROSLAN	32	E
27	1234567	RAJA SITI AISAH BT RAJA M NOR	56	C
28	000000000000	RAJKUMAR A/L SANDRAN	TH	TH
29	960819086067	SAHRIZWAN B MOHD SAFRI	30	E
30	K789158	SITI HAWA BT MOHD YUSOFF	32	E
31	960927085643	TAMIL A/L VAANAN	60	C

SENARAI MARKAH PELAJAR

KELAS	MATA PELAJARAN	JENIS UJIAN
T3 AA	SEJARAH	UJIAN 1

BIL	NOKP	NAMA	MARKAH	GRED
1	960225045049	ABDUL RAHMAN B MOHD NOOR	59	C
2	960925107079	ADI FARHAN B SULAIMAN	74	B
3	960818036076	ANIS NAJWA BT MUSDI	68	B
4	910524145458	ELFIRA NURHIDAYAH BINTI SAHARUDIN	72	B
5	960313085454	FATIN SYAFIQAH BT SHAHALI	84	A
6	961106385168	HASLINDA BT KAHARUDIN	88	A
7	961028085919	MUHAMMAD IZZUDDIN B AHMAD ZABIDI	66	B
8	960501085785	MUHAMMAD SHAFIQ B SHAMSUL BAHRY	62	C
9	960903105419	MUHAMMAD SYAFIQ B SAIFUL LIZAN	86	A
10	960313085456	NORASYIKIN BT AZNAM	66	B
11	960206065036	NORSYAFIKAH BT JAMALUDIN	94	A
12	960222108606	NUR HANISAH BT ABDULLAH	60	C
13	960901015292	NUR SYARAFINA BT SHAHAR	64	C
14	960510085904	NURSYAHIRAH BT MOHAMAD ARIF	52	C
15	960903106032	RAUDHATUL JANNAH BT ROHI MI	56	C
16	960216135966	SHARIFAH NUR FASIHAH BT SYED SOFIAN	84	A
17	960703085361	ULUL AZMI B JAMARIS	64	C
18	960215105538	WAN FATIMATUZZAHRAH BT. NOOR AZMAN	72	B

KELAS	MATA PELAJARAN	JENIS UJIAN
T4 PERSONA	SEJARAH	UJIAN 1

BIL	NOKP	NAMA	MARKAH	GRED
1	950129145323	AHMAD IZZUDDIN BIN SUHAIMI	36	E
2	950515145719	HAIRUL AZMI B. HANAMAN	60	C+
3	950804145678	NOR ATHIRAH BT ZAINAL AZMI	92	A+
4	95033146084	NOR BAITI BT IDRIS	82	A
5	950927075200	NUR ALYA BINTI MAHADIR	84	A
6	950702085934	NUR AMALINA BT BUJANG	98	A+
7	956628025160	NUR FARZANA BT DAMANHURI	58	C
8	951108956400	NUR SHAHIRAH BT MAHFUDZ	46	D
9	950325086420	NURDANIA AIREEN ISMAIL	82	A
10	950213145254	NURUL EZZA BT BADRI	78	A-
11	950819086498	NURUL HAZIE SHARMIRA BTE MOHAMED TAHIR	TH	TH
12	950518086902	NURUL HUDA BT MOHD ZAIN	66	C+
13	950776017258	RAUDHAH AMANINA BT ABDUL TALIB	TH	TH
14	951015105256	SAROJINI A/P KALYANA SUNTHARAM	76	A-
15	950622145554	SITI AINA BT ZAINON	72	B+
16	950417025254	SITI KHADIJAH BT JAAFAR	52	C
17	950113086322	VALLI A/P KARUPPAIAH	76	A-
18	950113086330	VANAJA A/P KARUPPAIAH	86	A
19	950523105311	ZUHAIR FIKRI BIN MOHAMAD ARIF	70	B+
20	950421106372	ZUHAIRA AQILAH BT ZAINUDDIN	70	B+

SENARAI MARKAH PELAJAR

KELAS	MATA PELAJARAN	JENIS UJIAN
T4 WIRA	SEJARAH	UJIAN 1

BIL	NOKP	NAMA	MARKAH	GRED
1	950611105821	ABDUL QUDUS BIN MAZALAN	84	A
2	950827086113	AIMAN HAMDANI BIN ABU BAKAR	64	C+
3	950918085984	AINOR AQILAH BT JAMALUDIN	TH	TH
4	950819146024	ANATI NAJWA BT ZULKAFLY	58	C
5	950112105464	FATIN HIDAYAH BT PAAT	38	E
6	950521085679	MOHAMAD FAR'IE B MOHD HAMIFI	46	D
7	950615086269	MOHAMMAD SHAZUWAN B ABD SALIM	30	E
8	950223106072	MUDRIKATUL ALIYAH BT AHMAD TERMIZI	68	B
9	951202085203	MUHAMAD FARHAN SYAHMI B MOHD YUSOFF	32	E
10	950916146683	MUHAMMAD ADIB BIN MOHD RAZIN	22	G
11	950506086323	MUHAMMAD FADHIL HAZIQ B MUHAMMAD RAZIF	36	E
12	950922085485	MUHAMMAD FIRDAUS BIN NOR AZMI	52	C
13	950819086025	MUHD AMIRUL MUSTAQIM B HUSNI	36	E
14	950304146084	NADIA FAZWANI BT ZULKAFLI	TH	TH
15	950527105810	NAZIRAH BT AHMAD NAZRI	38	E
16	951016066076	NOOR AMELINA BT ROSDI	28	G
17	950928105168	NOORFAZERA BT MOHD TAHIR	06	G
18	950626146044	NORSYAHIRAH BT ROSLI	88	A
19	950829086598	NORSYAKIRAH BT ISMAIL	72	B+
20	950113145994	NUR AFIQAH BT MASA	52	C
21	951017086378	NUR HIDAYATI BT MOHAMED RAZEL	78	A-
22	950612106498	NUR MUNIRAH BT HJ AHMAD KHAIR	72	B+
23	951226086382	NUR NASREN FARHANA BT GHAZALI	56	C
24	951226086382	NUR NASREN FARHANA BT GHAZALI	56	C
25	950326145314	NURUL ASHIKIN BT ROSLAN	80	A
26	950601085062	NURUL FILDZA FATIHAH BT ZAINAL	62	C+
27	950126086516	NURUL HUSNA BT ABDULLAH	94	A+
28	950425115372	NURUL NOOR NADIA BT. HENREE	02	G
29	950812146582	NURUL SHAFIKA BT. SHAHROM	62	C+
30	950915086105	OMAR OTHMAN B. LOKMAN	48	D
31	950510146480	SARAH SOFEA BT MOHD SAFIEE	TH	TH
32	951218085072	SITI NAJIHAH BT MOHD HARIRI	62	C+
33	950627105762	TASLIAH BT AHMAD ADZHARI	88	A